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在2010年春季开学教职工大会上的讲话

2010年03月23日 16:27:03 来源:青海省互助土族自治县第一中学 访问量:965

2010年春季开学教职工大会上的讲话

殷万贵

(二00年三月三日)

各位老师,同志们:大家好!
      欢乐祥和的春节假期结束了,我们又迎来了新的学期。在这里,我首先代表领导班子向各位老师、同志们表示诚挚的新春问候! 
      下面,我想就本学期工作的重点,强调几个问题。
      一、努力构建和谐校园,全力推进学校事业的进一步发展
      经过全体教职员工几年来的共同努力拼搏,我们学校的事业已经发展到了一个新的平台上。目前,我们需要在新的平台上奋力爬坡,保证学校的发展始终保持蓬勃向上的态势,登上一个新的高度。因此,我们有必要继续提出构建和谐校园的口号,奏响和谐校园的主旋律。因为和谐能够凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以激发智慧,和谐会使我们工作的效能得到充分发挥,和谐会为学校的发展注入不竭的活力!
      和谐,首要的是“心和”。一个学校“心和”的基础是什么?是全体教职工对学校价值追求的认可,是共同价值观的构建。我们学校的价值追求是什么?是要把互助一中办成海东乃至全省一流的学校,我相信在座的同志没有一个人希望把互助一中办垮,我相信这个办学目标凝聚着每一个同志的理想和希望。因为互助一中的事业支撑着我们每一个人的利益和每一个人的发展,对于我们每一个人来说,真正意义上的成功是我们这个团队的成功。这就是我们学校的“共同价值观”。既然大家都认可这种价值追求,就应该以大视野看待学校发展和个人的关系,把自己的思想意识和工作意识统一到我们大家共同的事业上来,人人坚持对一流标准的追求,人人用一流学校教职工的标准要求自己,人人为创建一流学校不懈努力,倾情贡献。同时,在共同的目标认可之下,大家一定要坦诚相见,少一点猜疑,少一些埋怨,少一些消极,互相理解、互相信任、互相欣赏,以宽容的心态加强沟通,多发现和认同同事身上的优点和长处,彼此取长补短,形成优势互补。要把我们必须承受的外界压力内投到我们自身的反省中去,将压力变成为一种激发自己前进的内动力,勇敢地撕去我们身上固有的所有消极的标签,以积极健康的心态努力做好我们各自肩负的工作。人心齐,泰山移,唯有这样,才能在困难面前战无不胜,才能把我们学校的追求变成现实,我们每一个人的人生价值才能够实现。
      构建和谐校园,同志们必须积极的处理好四种人际关系。一是和谐学校领导层与教职工之间的关系。担负领导和管理工作的同志,必须明确我们的职责本身是以服务为宗旨的,服务于学校的事业发展,服务于广大教职员工,服务于广大学生。学校发展的第一资源是“人”,没有高素质的教师,就不会有高素质的学生;没有全体同志的共同付出,就没有你所领导的那个集体的成功。所以,一定要放下架子,特别是要带头尊重我们的老师,尊重教职工的民主权利,耐心倾听教职工的声音,与大家平等对话,全心全意帮助教职工实现个人的价值,要在保证学校发展的前提下,尽力维护教职工的利益,诚心诚意地为大家谋利益,为同志们排忧解难,以心交心,以心换心,取得广大教职工的理解、信任和支持。同时,要做到一身正气,一心为公,对大家一视同仁,处理问题坚持原则,一碗水端平,不感情用事,不厚此薄彼。广大教职员工也要明确自己和学校组织的关系,明确个人利益与学校发展之间的关系,明确和谐决不是无原则的一团和气,要明确包括领导在内的学校所有同事的目标追求是一致的,利益也是一致的。学校发展了,学校的品牌树立了,我们都为社会做出了贡献,也都同时获得了学校品牌带来的利益。因此,同志们务必以宽阔的胸怀和放眼社会的目光,以是否有利于学校事业发展而不是是否有利于自己个人利益的获取来衡量我们各自的工作,衡量学校的组织和管理,衡量学校的各项决策和制度。二是和谐教职员工之间的关系。学校的所有教职员工是学校工作的主力军,这支队伍的团结和谐,对于创造性地完成学校的教育教学任务无比重要。因此,每一位同志首先务求高质量地做好自己的本职工作,对待自己的工作,要严谨而高标准要求;对待同事的工作,要谦和而不失原则的评价。同时,要形成互相学习、互相支持、公平竞争、共同进步的风气,坚决杜绝相互指责、相互拆台、相互抵触的不良作风。老师们要以教学和科研活动为载体,相互交流学习,形成教育教学的团队力量。要以“ 传帮带”的形式,增进青年教师与老教师之间的沟通与交流。在这一方面,老教师要起模范带头作用,从思想、作风、能力等各方面帮助和培养年轻教师。各教研组,备课组、年级部、学科部要明确要求,积极协调和督察,进一步浓厚我校教师之间相互学习、团结协作、共同发展的良好风气。三是和谐老师和学生之间的关系。教师与学生之间的关系是学校中最基本的人际关系,它决定着我们的教育效果,决定着我们的教育品位,也决定着我们事业的成败。如何正确认识师生关系,如何正确处理师生关系,如何和谐师生关系,以有效地实施我们的教育,是我们每一位同志必须正视的问题。随着我国社会的不断变革,传统的师生关系发生了根本的变化,靠学生对老师的自然敬仰而产生的自觉受教形势已经难寻踪迹,学生思想、心理、行为和问题的多样化往往使我们在工作中容易产生灰心丧气和放任自流的想法和做法,从而会严重影响师生关系的和谐,严重影响我们的教育效果。因此我们必须审视新型的学校师生关系。首先,在师生关系的矛盾因素中,教师是主导因素,新型师生关系必须靠教师来构筑。在此认识的前提下,我们一方面应该明确教书育人是国家赋予我们的社会职责,我们必须教书育人;另一方面我们应该明确我们给予学生的是有偿服务,我们同样必须教书育人。任何与教书育人的目的相悖的意识、想法和行为都有悖于教师的职业道德。因此,构建我校和谐的师生关系,老师们要立足于教书育人这个根本职责和根本目的,在关爱学生、尊重学生、和学生人格平等、教学相长的前提下,严格而耐心地引导和教育学生,绝对不能简单地应付学生,更不能放任和纵容学生,要以我们的人格魅力,以我们严谨治学的态度,以我们做事的表率作用,以我们的教育教学艺术赢得学生的尊重,赢得家长的尊重,赢得社会的认可。四是和谐学生与学生之间的关系。学生与学生之间的关系和谐,学生学会与人交往,学会正确处理人际关系,一方面是我们教育的追求和任务,一方面对于我们教育的效果影响极大,特别是在我们实行寄宿制教育教学管理的情况下,这个关系尤为重要。因此,希望我们的班主任老师,在实施班级教育和管理的过程中,要重视学生与人交往能力的培养,通过一些有针对性地班级活动,使学生学会一些在日常学习生活中与同伴正常交往的具体方式和技巧,同时积极稳妥并随时纠正学生在处理人际关系方面所存在的一些不当行为和方式。希望全体教职员工都要关注学生之间的正常交往,在学习、生活、活动等各个层面积极引导学生,形成我们校园之中积极、乐观、健康向上的学生关系。
      构建和谐校园是时代的要求,是我们学校事业发展的必需,我希望我们所有的领导同志,各部门的负责同志,各年级部主任,学科部主任以及所有的教职员工同志们,把构建和谐校园的思想很好地落实到我们的日常工作中,大家共同努力,创建符合时代特点,符合我校发展实际,有利于我校事业进一步发展的和谐校园。
      二、认真总结和反思,下大力气巩固和提高我们的教学质量
     
本学期,时间短暂,任务繁重,但是教学是学校工作的中心,教学质量是学校的生命线,我们千万不能掉以轻心。近年来,我们一直坚持“为学生终身发展负责”的教育理念,真心实意地坚持德育为首,扎扎实实推进素质教育,取得了显著的成效,形成了积极的影响,得到了各级领导和社会的广泛认可;经过三年多的艰苦奋斗,我们终于完成了校园新一轮的建设,拥有了全县最好和最先进的硬件条件;经过大家的辛勤工作、严格管理和共同努力,人本管理初见成效,得到了广大家长和社会的一致认可。这些为我们狠抓教学质量创造了很好的条件和机遇,同时先进的硬件建设和寄宿制管理也为我们开展更丰富更有效的教学活动提供了充裕的空间、时间和诸多便利的条件。如何才能有效的巩固和提高教学质量呢?学校认为,必须从以下几个方面入手抓起。
       一是端正工作态度和教学态度。恪守教师本分,认认真真教书育人,是互助一中一贯的传统作风。正是一代又一代老师们认真负责的工作,才造就了互助一中的辉煌。希望同志们一定要把我们的精力最大限度地投入到教学效果的追求和教学质量的提高上,做一个不甘落后、有热情、有追求的优秀教师。
       二是着力落实课堂教学效果。课堂教学是教学工作的基本组织形式,是获得教学质量的主阵地。老师们必须立足于向课堂教学要质量,以提高自己的业务素质和授课技巧为提高课堂教学效果的基础,以引导学生思维和诱导学生归纳为提高课堂教学质量的主要手段,以关注每一位学生的学习状态和学习感受为提高课堂教学质量切入口,充分调动学生参与学习活动的积极性。各备课小组要切实组织好集体研讨和备课活动,注意教学活动的细节问题,使每一位老师的课堂教学达到严谨、有效的标准。教务处要有效地检查和督导老师们的课堂教学活动,及时进行检测,帮助老师修正教学中的不足之处,切实落实我们的课堂教学效果。
      三是重视学生的课后辅导。要提高我们的教学质量,除了紧抓课堂教学以外,必须加强学生课余时间的学习辅导和引导。班主任老师要做好学生充分利用时间的说服动员工作和业余学习的组织工作,了解每一位学生的学习情况,及时反馈学生的学习情绪和学习问题;任课老师力争利用学生自由活动的时间面对面地解决学生个体在课堂学习中遇到的困难,指导和纠正学生作业中出现的问题,要主动地走近学生,不等不靠,让学生时刻感受到老师对他们学习的关怀,从而提高他们学习的主动性和自觉性,提高他们的学习效果和学业成绩。
       四是加强学生学习的管理工作。由于种种原因,现在学生对待学习的态度出现了很明显的弹性变化,随机性增强,惰性增强,所以老师的督导作用对于加强学生学习十分重要。我们历来强调学生自主学习,但是自主学习绝不是自由学习,想学就学,不想学就不学。学生毕竟是未成年人,必须有老师不断的要求和指导才能达到自觉学习的高度。在这方面,德育处、年级部和班主任老师要正面教育学生努力学习,进行学风教育和整顿;教务处要出台相关的考核激励措施,切实促进我们对学生学习的管理。
      同志们:提高教学质量,要靠我们全体老师兢兢业业的教学态度,要靠同志们细致入微的扎实工作,要靠各年级各班同学们浓厚的学习风气。我希望提高教学质量不再只是一个口号,而能落实到我们教学工作的每一个环节、每一个细节,落实到我们每一位老师的具体行动之中。
      高三年级的全体同志进入了高考复习备考的状态,希望大家不要有丝毫松懈,本着以对学校高度负责、对学生高度负责的精神自觉的全情投入,在以蹲点领导为核心的备考领导小组的领导下,团结一心,不辞辛劳,稳步高效地推进备考计划。高三年级集中了学校大批优秀的老师,高三年级组是一个曾经为学校屡立战功、创造辉煌,有高度凝聚力和战斗力的集体,我相信今年高三的全体同志一定会变压力为动力,同心同德,群策群力,依靠集体的共同智慧和力量,依靠科学高效的备考工作,进一步提高学生的学习能力,力争在今年的高考中再创辉煌、再立新功!
      三、2010年我校校本培训话题的提出和思路

基础教育课程改革的不断深入,教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
    (一)指导思想:
   以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
    (二)工作目标及主要措施:
    1、师德培训
    进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师(学生和家长的满意率不低于90%)增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。       教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我省教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。
    组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用,使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。
    2、加强现代教育技术的培训
    现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;(2)电教仪器设备使用的培训。通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与教师年度考核相挂钩。
    3、新课程培训
    组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
    (三)校本培训的途径
    1、专家讲座
    学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。
    2、教师论坛
    以学校网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。
    3、经验交流
    学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。
    4、访问考察
    我们将划拨一定数量的经费,安排不同层次教师外出访问考察,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的管理方法,推动我校教师队伍整体素质的提高。
    5、组织培训
    学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。
    6、以研促训
    以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。
    7、以考代训
    以考代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。
    8、与兄弟校、联谊学校合作
    学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。
    9、以老带新
    充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,使其制度化、规范化。
    四、管理措施:
    校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。
    1、成立培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施。 我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。
    组织管理机构:
    组长:殷万贵;副组长:靳有忠;组员:王进学、赵春生、郑有海。负责对校本培训制度、校本培训计划和考核办法的制定和监督实施。
    业务指导机构:
    教导处、学科部主任、各年级学科教研组组长。
    2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。
    3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划,上交教务处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。
    4、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。
    5、档案管理:为加强对校本培训的管理力度,学校为每位教师建立教师发展专业档案,将教师的个人发展计划、培训过程记录、学习感悟与反思、典型案例、满意的教学设计、经验总结论文、课堂教学自我评价表、收集的资料等收入档案中,关注教师的发展。同时,我们将通过展评的形式,将教师发展档案纳入教师培训考核成绩中。     

老师们,同志们:
     新学期的形势是严峻的,任务是繁重的。但是我们有广大教职员工的团结和谐,有所有同志对学校发展的不懈追求,我们就一定能够出色地完成本学期的所有工作任务,为我校的改革与发展做出新的更大的贡献!
      谢谢大家! 

编辑:李得春
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